当前位置: 网站首页 -学生园地
 




 发表日期:2014年6月16日   出处:培训处    作者:培训处      有2180位读者读过此文 

教育有殇更有爱

——新教师培训个人反思总结

南昌市一中 蒋玉含

前段时间,一篇名为《教育之殇》的文章在朋友圈里被广泛关注和热议,主要表达了作者在想象和现实的落差下对教育之难的若干看法,尽管言辞激烈,但是却又不无道理,他在渐行渐远的师生关系中深刻地感受到大学时代所学习的爱的教育并没有用武之地,反而把设身处地为孩子们着想的自己伤得体无完肤,对这些新新人类不能打不能骂只能关怀备至,尤其是面对一些吊儿郎当油盐不进的孩子也只能干着急,孩子们的性格千姿百态,年轻的我们在通往与孩子们和解的道路上使尽浑身解数却依旧遥不可及,作者的观点毫无疑问触动了感同身受的我,让我也不免感慨一番,教育这门学问也许要穷极我一生去钻研和探索,经过九九八十一难才能取得真经,我能做些什么,我又能走到哪里?而近期参加的教师培训让我对这些问题有了初步的回答,虽然有些学员抱怨一个周末就坐在教室里什么也干不了,真是浪费时间,但是对于我来说,在这里的每分每秒比起在家宅着一整天耗在电脑上更有价值,经验丰富的老师们常常能一语惊醒梦中人,直指问题的所在,让我有所反思有所觉悟,我十分感老师们给予我的这一瞬间,就像等待日出焦躁不安的我终于被第一束阳光照耀的感觉,充满着希望,让人不去计较等待中的辛酸。在这里,我简单地对本次培训做一个小结,主要是在老师们的启发下感悟出的一些零散想法,也许不成体系,但是却是它们把现在的我武装地更强大,的确,教育有现实的殇和悲哀,但是在我们用爱用心的浇灌下,石头也能开出花,只要我们,不放弃。

朱伟老师讲到用“心”构建健康的师生关系时,重点用心理学分析了教师常常会忽视的错误,站在理论的角度一针见血地揭露了我们日常处理不当的地方,这些在我们看来下意识的行为,却造成了踢猫效应、马太效应等的恶性后果,同时也忽略了孩子们的习得性无助现象,没有及时地采取措施去挽救和改变。比如,我教的某班理科第一名的孩子上我课的时候,总是坐立不安时不时与同桌嬉笑打闹,鉴于他也会偶尔抬起头来听课配合我,我也就稍微提醒一下他,后来他越发肆无忌惮,我想出了一个法子,就是在讲课的时候就地取材拿他举例子,有时候可能打趣的成分居多让他颜面尽失,直到有一天我们之间的矛盾终于在课上爆发,其他同学都在认真做题,只有他和后面的一位同学屡教不改嘻嘻哈哈没点正经,让我非常气愤,当场说了几句不好听的,我说你笑什么有什么可笑的,把情绪都发泄在了他身上,那一刻想必我肯定气得急赤白脸,结果他一节课都没有听讲,低着头干坐着一副别扭样,等我冷静之后,我知道我肯定伤害到他了。这样的事情不止发生过一次,每当孩子严重地挑战着我的底线让我忍无可忍的时候,我总是怒火中烧进而说出一些咄咄逼人的话来,事后我也总是后悔不已,他们只是不懂事的孩子,我又何必拿出和成年人辩论的那一套对他们说教,反倒引起他们的厌恶,这并不是长久之计,之后我一直心事重重放不下这事儿,第二天我果断去班上把那位同学叫出来跟他道了歉,当时我确实有些言语不当的地方,没有顾及到他作为男子汉的面子,他听我这么说,不好意思起来,也承认了自己的错误,我们师生之间也得以冰释前嫌。

这个小插曲是发生在听了朱伟老师的课之后,也许之前遇到这事儿我可能会置之不理,多一事不如少一事,但是朱伟老师告诉我们要用心去善待学生,而我领悟出的道理就是拿捏好师生关系的分寸,有时候,他们在我眼中只是不成熟的小孩,需要我用耐心辅之技巧与他们相处,有时候,他们又变成和我平起平坐的朋友,需要我用尊重和同理心去对待他们,我们都是生而平等的独立个体,作为老师,更应该站在他们的角度为他们着想,而不是跟他们较劲,不管他们做了些什么,希望自己都能够以包容的心态把正能量传递过去,而不是用负能量和他们相抗衡导致两败俱伤,师生本就一家人,我相信以后能做地更好。

王跃老师就中小学教师课题研究中的问题及对策展开了细致的讲解,教育、教学、科研在教师的生涯中都同等重要,缺一不可,而其中科研往往成为我们新教师比较陌生的一个领域,如果早些日子能听到这节课,那必定对我已经申请的校级课题帮助良多,此刻有种听不逢时的遗憾。但是,我也庆幸,自己前一段路摸过的石子在老师此番透彻分析的打磨下,仿佛都散发出光芒来,在前后的对比中我清楚地明了自己的问题所在,以及之后的后续课题应该如何完善。以前做课题有敷衍了事之嫌,归根到底还是对课题研究的无知,如今在王跃老师的娓娓道来之下,课题研究的整个过程都一览无遗,何时该做何事,其间要注意的事项是什么,我铭记在心,这节课真是让我受益匪浅。王跃老师最后给我们新教师提出了两个建议,一是多看书,二是增强成果意识,我深表认同,几乎每位老师都在课上说过咱们这个职业决定了肚子里必须要有货,脑子里必须要有思想,做不到学富五车,那就更得学无止境,书本给我们带来的收获远远超过我们所能够想象的,我也会谨遵教诲坚持每日读书思考,另外,日常对成果的积累也格外重要,甚至随堂练习、期中期末考试都可以生成统计分析材料以备不时之需,也要有意识地去组织材料的收集和整理,这对于课题研究格外地重要,毕竟结题时专家还是注重研究过程中自己做了什么,用事实说话无疑是课题研究的中心。

让我印象深刻的还有张知浪老师对教师专业化的几点思考,整节课提倡的理念就是对学生公平公正公开,案例都栩栩如生,尤其是他讲授的三次备教案能够充分地提高实际教学工作的质量,首先是按个人见解准备教案,其次广泛涉猎仔细对照,第三就是边教边改,这套方法相当实用,我打算以此调整我的备课工作。朱毛智老师幽默诙谐,不愧是教政治的,从他的课里,我学到了要利用逆向思维,不走寻常路,反其道而为之往往起着意想不到的效果,他的激情和豁达让我看到了自己需要提升的地方。而今天上午刚刚结束的教师语言艺术课让我看到了周克平老师不同于班主任的另一面,奔放大气不拘小节,诗词、歌曲、演讲信手拈来,在调动课堂气氛方面也不在话下,我也希望自己能够成为一位多才多艺、激情满分的气质老师。除此之外,也感谢其他老师的倾囊相授,正因为有了所有老师的悉心讲授,这次培训才能够学有所获。

最后,感谢此次培训的所有老师和工作人员,以及短暂相处的学员们,这会成为我记忆里珍贵的一部分,因为大家,教育才更加有爱,培训虽易,教书不易,且行且珍惜。