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 发表日期:2010年6月28日   出处:南昌广播电视大学    作者:万莉娟      有1619位读者读过此文 

浅论科学发展观与体育教育的关系

浅论科学发展观与体育教育的关系

07秋教育管理本科万莉娟

摘 要:在科学发展观的前提下,认识教育与理解教育本性是科学发展观的重要组成部分。从教育本身来看,以人为本、以学生为主体目的性都是其内在的、不可分割的,体育教育也是一样是不可乎视。

关键词:科学发展观  体育教育  学生

科学发展观强调以人为本,把人的全面发展作为根本的出发点和落脚点。传统的小学教学,以课堂、书本、教师和考试为中心,将学生封闭在狭小的课堂和单薄的教材里,忽略了学习的大天地,学生的悟性、灵性在很大程度上受到禁锢,严重影响了学习能力的有效培养。自主实践教学建立在人的能动性与主动性上,它打破了课堂的四壁,延伸了人的视觉和听觉,为学生创设出广阔、自主的学习环境,同时也为学生自主学习能力的提高和终身学习技能的形成产生了积极的意义和影响。    

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想,全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设,不断推进党的理论创新,提出了一人为本、全面协调可持续发展的科学发展观重大战略,为党和人民事业的发展提供了科学的理论指导和有力的思想保证。党的十七大进一步阐述了科学发展观的内涵、精神实质和根本要求,是科学发展观成为了指导中国特色社会主义事业不断前进的强大思想武器。

科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基础要求是前面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观落实到教育工作上,就是要坚持教育优先发展,不断满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求;就是要以人的全面发展为目标,不断满足人的多发面的发展需要;就是要统筹城乡区域、各级各类教育发展,统筹教育规模、质量、结构和效益,是教育事业的发展具有持久性、连续性,最终实现全面协调可持续发展,为全面小康社会提供强大的人才保证和广泛的智力支持。

以梦想、创造、设计并构建世界.最美丽的乐闻,但只有人才能把这一梦想变为现实”。无沦是对于人类社会还是教育自身,“人”都具有不可替代的使“梦想成真”的作用。但这个“人”无论是单个的还是群体的,都是高素质的人,都是要靠后天的教育和培养成长起来的人科学发展观坚持以人为本.以人为本也是教育的出发点和落脚点,是教育系统不断求得平衡的出发点和落脚点。然而,人们在这个问题的认识上并不是很清楚的.我国长期以来形成的等级观念常常在教育的实践中表现出来。 如果没有校正导航仪的自觉意识.就不是合格的教育者。“环境正是由人来改变的,而教育者本人一定是受教育的。”众所周知,我们的教育方针是培养德、智、体、美等方面全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动着— —社会主义的建设者和接班人。

就这些来说我们国家以“同一个世界,同一个梦想”的奥运会口号,想全世界的人们展现我们祈求和平、和谐的发展。在这同时所举行的“特奥会”、“残奥会”这也证明了在运动场上没有任何的歧视,也更加证明了这些特殊人的精神和毅力是不可忽视的。

也正如我做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的工程师,而且也是塑造人类灵魂美的工程师。在体育 教学中,我们不但要教给学生必要的运动知识、技能,还要注意培养学生良好的意志品质。

一、要培养学生良好的意志品质,必须加强对学生的思想教育工作
    1.
要加强对学生祖国荣誉感的教育

   
我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事,组织他们收看有关的电视节目。当屏幕上出 现我国国旗飘扬在领奖台上空时,教师要及时启发学生,激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。每 当这时,很多孩子都会非常激动,表示要向运动健儿们学习,长大也要做名优秀运动员,为国争光。事实证明 ,体育健儿中有的正是这样起步的。

    2.
要加强对学生集体荣誉感的教育

   
体育课上,有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理,不太敢跳,遇到这种情况,可组织学生进行小型竞赛,最 好是组与组之间进行。在集体荣誉面前,在组员间的互相鼓励和影响下,绝大多数学生的惧怕心理都会有不同 程度的减轻,表现出一定的意志努力。

    3.
教育学生端正学习动机

   
有些学生的学习成绩较好,但就是不喜欢上体育课。据调查,其中有部分人认为只要学好数学、语文,体 育差点问题不大;还有的学生认为体育活动危险,怕高怕险,表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机的教 育,使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用,从而激发其积极锻炼的内部动机。

二、在各种活动中培养学生良好的意志品质
    1.
组织能增强学生意志品质的活动,如跳山羊、跳高、攀登等。在这种活动中,增强学生表现出坚强的意志品质。.练习与克服不愉快情绪体验相联系的活动,如1000—1200米自然地形跑,400—600米耐久跑等。这些活 动都能促使学生出现心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情绪体验,出现运动中的极点观象。意志品 质薄弱的学生有可能会中途退出跑道,这就需要教师的积极支持与鼓励。极点的出现是考验和锻炼意志的 极好机会。

    3.
练习与多变条件相联系的活动,如小羽毛球、小排球、小足球等活动,可锻炼、培养学生果断机智,自 制、勇敢等良好意志品质。

    4.
练习与遵守纪律相联系的活动,如队列操作、武术等,可培养学生遵守纪律,自制等意志品质。

 三、在克服困难中培养学生良好的意志品质
   
体育的课堂教学,要有一定的难度,难度的标准应是:只要努力,绝大部分学生都能达到要求。教师要遵 循由易到难逐渐加大难度的原则,教学中,要从难从严要求,培养学生克服客观困难能力。教师要善于创设客观困难情境,对学生逐步提出更高的要求,提高难度加大运动量,使学生在克服困难的意志努力中逐步适 应。教师也要鼓励学生与主观困难,如(疲劳、小病、不愉快情绪等)作斗争,从而培养学生良好的意志品质

   
总之,一个好的教师应在体育教学中,根据学生实际水平和运动项目的情况、特点,在内容难度,动作要 求(强度、密度)、学生心理要求等方面,结合具体条件进行妥善安排,努力作到不易不难,恰到好处。

 四、注意小学生意志的自我培养
   
注意学生意志的自我培养,是培养学生良好意志品质的重要环节。教师在培养学生的良好意志品质时,要 深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础。在做高难动作时,教师要重视保护,但不要过分帮助,否 则不利于培养学生的自我控制能力,不利于学生意志品质的发展。 

 五、教师言传身教
   
教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养小学生良好的意志品质,教师本身必须有坚 强的意志。在课堂教学中,教师的示范不仅仅是技能技巧的显示,重要的是以自己的实际行动和充满信心的教 态去影响那意志薄弱的学生,创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛,以缓解那些怀 有恐惧心理的学生的紧张情绪,提高克服困难的信心和勇气。

   
教师还要善于用集体的力量和榜样的作用,鼓励学生的士气,激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为 ,教师要及时的表扬和鼓励,从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。

在学校体育中我们应该坚持以人为本,大力推进素质教育。坚持教育以育人为本、以学生为主体,把培养人作为思考、谋划、推进各项工作的出发点和归结点,面向全体学生,促进学生全面发展;坚持育人的全过程、各环节以学生为主体,发展学生的内在积极性和能动性,促进学生主动地生活地活泼地得到发展。全面落实立德树人的要求,进一步加强和改进中小学德育教育工作,吧社会主义核心价值体系融入国民教育体系,推动马克思主义最新理论成果进教材、进课堂、进学生头脑。深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和全国、全省学校体育工作会议精神,认真落实健康第一的指导思想,把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,大力推进素质教育,加快青少年校外活动中心建设,为学生的健康成长和全面发展搭建平台.

体育作为社会事业的一个组成部分,其发展动力来自人和人的需要。人们从事体育活动虽然需要场地器材、资金设备、时间信息、科学技术,但人总是扮演着一个主体的角色,因为,体育是施加于人的,其最终结果又表现在人的身上。因此,“以人为本”的原则在体育中是非常具体而生动的。

强调人是体育发展的主体,还因为体育的发展若不是着眼于全体社会成员而重视人、依靠人、为了人,那么体育事业就既不能满足最广大人民群众为了生存、享受和发展而从事体育活动的需要,也不能使体育事业本身得到又快又好的发展。纵观历史、放眼世界,社会发展达到一定程度之后,人们对体育的需求普遍从原有的强身健体以提高劳动生产率,转变为享受体育带来的快乐和健身、健心、健美、健群的全面发展。这就要求我们在体育事业的发展中,不仅要重视竞技运动水平的提高,还要重视大众体育的发展,通过体育设施的完善和体育产业的发展,满足所有社会成员对体育的全面的多元的需要,以促进各个阶层、各个年龄段、各不相同的人都能全面、协调和完善地发展。

 全面推进素质教育,关系党和国家教育方针的贯彻落实,关系青少年的健康成长,关系国家和民族的未来,是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。多年来,在党中央、国务院的高度重视下,各地积极贯彻党的教育方针,使素质教育的观念逐步深入人心,德育工作不断得到加强,基础教育课程改革全面展开,对考试评价制度进行了积极探索,教师素质有了进一步提高,学校的体育艺术工作和社会实践活动更受重视。但是,对培养什么样的人、如何培养这样的人的问题,始终未能很好地解决。在教育实践中,功利主义价值观还比较盛行,还存在着诸多突出问题和体制性障碍,使得素质教育工作成效不明显,已经成了社会各界广泛关注的热点和难点问题。

在体育这方面,我国正在进行网络的发展,进行沟通交流。 我认为,我们应该超越原来的网络,我们应该与另外一些对我们体育方面非常重要的合作伙伴,不管是经济还是社会、健康、教育、文化、科技等等方面的组织合作伙伴。我们应该共享我们对未来的展望,共同的使命,这样我们就能够改变体育世界,促进体育活动和体育教育。

以人为本,促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心,也是马克思主义教育理论的精髓,是教育事业所追求的崇高目标。我们要坚持以人为本,一切依靠人、为了人、培育人、教育人、满足人、发展人、服务人,把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点。

以学生为主体,培养社会主义事业的建设者和接班人,是素质教育的根本任务,也是我们体育工作者的根本任务。我们要围绕育人目标,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。我们的各项工作都要围绕育人这个中心,教师要热爱学生,无私奉献,修身明德,志存高远。要进一步加强和改进中小学生的德育教育,把德育教育放在首位,大力推进素质教育。通过不懈的努力,为学生营造一个安全、和谐的育人环境。